| 序號 | 部位件名稱 | 功能及技術功能數值 | 數量 |
| 1 | 三相交流ACAC電源 |
（1）提供線電壓（V）380V交流ACAC電源、相電壓（V）220V交流ACAC電源。交流ACAC電源輸出設定有電源保護系統，相間、線間過電流（A）及直接短路均能自動保護。提供三相漏電保護器作為整個實驗平臺的電源總開關。三相輸出經過停止和啟動按鈕控制。 （2）實驗室智慧用電安全控制系統 智能電源管理系統設定有過溫、短路、過流、過壓、欠壓、失壓、功率（W）限定7大保護功能；電源設定有一鍵鎖定功能，處置整理故障時，防止漏電保護器合閘，造成觸電危險；電源設定有故障鎖定功能，發生故障導致跳閘時，不能人為上電，只能經過遠程清除故障后，才能上電成功；能經過無線4G和有線以太網與手機APP和PC端云平臺通訊，沒有互聯網的現象下，教室整套智能電源管理系統可離線單單獨運行。 智能終端：智能電源管理系統以32位ARM為核心，應用4.3寸彩色觸摸屏為人機交互界面，就地實時監控設備運行現象，提供Zigbee、CAN等多種通信模式，具備語音播報功能。能就地實時監測三相電壓（V）、電流（A）、功率（W），功率（W）因數、頻率、電能等功能數值，液晶觸摸屏監測數值。能監控實驗室電源的故障類型和故障次數；設備時間管理含有年月日時間的顯露；用戶經過刷卡方法請求開啟設備，PC端實行授權之后，設備可啟動使用，PC端可分時預約設備的啟動和停止。 |
1套 |
| 2 | 低壓交直線DC電源 |
提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低壓交流ACAC電源一組，直線DC24V/5A，一路直線DC5V/3A一組，0-10V電壓（V）源，0-20mA電流（A）源各一組，帶數字顯露指示，旋轉編碼器調動。 |
1套 |
| 3 | PLC主機 |
FX3U-48MT 包括數字量I/O（24路數字量寫入，24路數字量輸出）；拓展模型塊FX0N-3A一個，配備裝備直線DC電源24V/5A輸出連接口 |
1套 |
| 4 | 觸摸屏 |
TPC7032 7寸寸彩色觸摸屏，觸摸屏實驗結合套件應用 7 寸彩色觸摸屏，液晶屏：7"TFT 液晶屏，分辨率（800×480），高清真彩；工業級低功耗 Cortex-A8CPU 主頻 600MGHz；觸摸屏：四線電阻式；內部存儲： 128M；存儲設備：128M。連接口：1×RS232，1×RS485，2×USB，1×LAN。全部連接口、接線端子全部引出。 |
1套 |
| 5 | 變頻器 |
FR-D720S0.4KW變頻器，設定有過電壓（V）、欠電壓（V）保護，變頻器、電機過溫保護，接地故障保護，短路保護等保護功能。連接口全部引出到專業端子排上，便利學生做實驗。 |
1套 |
| 6 | 虛實集合實驗 |
含有模仿量信號和開關量信號，能夠模仿工業現場的設備運行狀態。提供三層電梯、自動售貨機、機械手、自動門、天塔之光、全自動洗衣機、自動成型機、紅綠燈、裝配流水線、四路搶答器、音樂噴泉、軋鋼機、郵件分揀、物料分揀、多級傳輸帶、汽車電子回路控制、機床PLC改造控制、隧道監控等模仿控制實驗（不少于36實驗模型塊），指示燈應用貼片雙色LED，操作面板應用3D立體彩色搭配設計，使模仿對象更直觀立體，開關應用自復位兼自鎖一體設計使實驗能靈活實用，為適用各類PLC模型塊設定有寫入信號高低電平變換功能。 |
1套 |
| 7 | 數字孿生擬真系統 |
應用單片機技術，具備多路數字量寫入輸出、模仿量寫入輸出，有通訊連接口與電腦相連，經過內置協議與上位機中虛擬擬真教學系統就地實時通訊，完成數值收集和對外控制等實操。設定有RS232通信連接口或USB通信連接口、24路開關量寫入連接口及指示、24路開關量輸出連接口及指示、4路模仿量寫入連接口、4路模仿量輸出連接口、系統協同傳感器模型塊將動作信號反饋給上位機擬真系統中的虛擬對象模型，虛擬對象模型給出反饋信號，PLC等智能控制器按照信號執行相應的輸出實操，以此反應整個系統執行動作過程。能在設定有物理屬性的3D環境中實行虛擬設備的擬真調節測試。設定有高度的人機交互性，經過虛擬對象實行各種與實際環境中相1同的實操。系統經過自動、手動和PLC控制三種模式再現了以下虛擬工業場景，3D場景的PLC實驗項目和36個PLC虛實集合控制實驗模型塊一致 |
1套 |
| 8 | 實驗實驗連接線 | 4mm/3mm雙圈安全插頭座1批，按照不一樣實驗項目的特別點，配備裝備不一樣規格的實驗連接線；強電和弱電實驗連接線均應用高可靠護套構造手槍插連接線（不存在任何觸電的可能）；兩種實驗連接線全部只能協作相應內孔的插頭座，不能混插。編程和通信電纜1套。 | 1套 |
| 9 | 學生凳 |
鋼木方凳 |
2張 |
| 10 | 指導書 | 1本 | |
| 11 | 配套資源庫 | 附件 | 1套 |
| NO | 名稱 | 技術規格 | 單位 | 數量 | 備注 |
| 1 | 多功能示教臺 | 2400×800×780mm | 臺 | 1 | |
| 2 | 多媒體控制器 | 控制電腦、投影機、外接音視頻功能 | 套 | 1 | |
| 3 | ★智慧電源管理系統 | 上位機控制板卡 | 套 | 1 | |
| 4 | ★智慧電源管理系統 | ▲每個設備狀態信息顯露，設定有多個子界面，設定有故障解析，用電能效解析、集中管理、個人中心圖紙文檔實驗指導書管理、用戶報警定位跟蹤與信息統計；設定有管理員信息修改與權限管理等功能。可一鍵開啟和關閉全部設備，可單單獨控制每臺設備的開關。 | 套 | 1 | |
| 5 | ★智慧電源管理手機系統 | ▲手機APP：用電狀態界面就地實時顯露當前電壓（V）、電流（A）、有無功功率（W）、電能、設備溫度（℃）、漏電電流（A）值等；用電數值界面能智能查找近2年用電數值，設定界面能設定限定電能值、負載值、設備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復時間值等。后臺查看報警日志、實操日志、故障日志等。控制：可在微信小程序中遠程控制智能開關的通斷。 | 套 | 1 | |
| 6 | 電腦 | 套 | 1 | 用戶自備 | |
| 7 | 教師椅 | 高級五輪轉椅 | 張 | 1 | |
| 8 | 交換機 | 含有互聯網布線 | 套 | 1 | |
| 9 | ★西門子PLC擬真實驗系統 |
一、基礎指令：電機啟停控制、電機正反轉控制、電機循環正反轉、可逆運行反接限限制動作作、三速電機控制、星角降壓啟動控制、數碼管點亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統控制九項。 1、電機啟停控制含有概括：實驗要求、實驗器件、器件布置、I/O分配、T型圖、電子回路連接、通電運行等七項 （1）實驗要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌控把握的知識點予以概括，理解本模型塊主要的學習掌控把握內容含有概括兩地控制電子回路的編程方法，學會實際控制設計PLC的外圍電子回路，學會分局實際控制要求設計簡便的梯形圖等。 （2）實驗器件：列出電機啟停控制單元所用到的全部器件，含有概括三相異步電機、PLC、交流ACAC接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動按鈕、停止按鈕。 （3）器件布置：將器件庫中的擬真器件放到擬真配電儲物儲物柜中的相應位置，用來實訓學生對器件及電子回路的理解。電子回路上要有相應的符文號，器件拖拽錯誤器件會拖拽不上去并會有相應的聲音顯露。 （4）I/O分配：系統中有I/O分配地址和電子回路圖，將鼠標點到分配地址資源后會有相應的事物圖片展示，用來讓學生更好的理解器件模型與電子回路圖。 （5）T型圖：給出缺失符文號的T型圖和相應的符文號，學生按照所學知識用鼠標將符文號拖拽到T型圖上，如果正確則符文號保留在T型圖上，錯誤則消失。 （6）電子回路連接： 原理圖中閃爍的線條即為當前應連接的電子回路，用鼠標點擊連接此線的兩觸點中的一個觸點，然后拖動鼠標，找到另一個觸點并點擊，若正確將出現連接線，不正確此線消失，只有當該連線連接正確后，才能實行下一條線的接線實操。如果接線中出現困難可點擊"答案"按鈕，點擊后將出現已完成的接線圖，可參考該圖完成你所實行的實操，再次點擊"答案"按鈕，答案將消失。 可以自由接線，參照電子回路圖可以實行自由接線，如果不會可以點擊提醒，鼠標點擊任何一個接線熱點另外的一端熱點會閃爍顯露。 （7）通電運行：以擬真實驗方法完成。通電后，可按照實操步驟按下相應開關，即可直觀地查看到電子回路的運行現象，同時協作模擬真實場景的聲效，達到擬真的效果。 以上模型塊內容所展現形式必須與本項目說明一樣，星號部分必須適用所給出的模型塊內容一致或優于此要求，現場必須演示星號部分內容。 |
節點 | 11 | 互聯網版 |
| 10 | ★物料分揀PLC綜合擬真實驗系統 | ▲內容含有概括項目解析、PLC 控制（PLC 主機、輸出模型塊、寫入模型塊）、硬件裝配（機械手臂、氣動設備提升部位件、物料導槽、皮帶、三相轉動速度電機等 19 個步驟）、電氣接線、系統編程、調節測試運行六大模型塊。 | 節點 | 11 | 互聯網版 |
| 11 | ★自動化生產線考核擬真教學系統 |
▲系統分為兩大部分，分別是裝配部分考核和編程部分考核。 裝配部分考核：單元裝配、部位件裝配、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個項目內容。 編程部分考核：程序編制、通電運行、故障排除等3個項目內容。 |
節點 | 11 | 互聯網版 |
| 12 | ★電作業業培訓教學系統 | ▲含有電工初步（電工基礎、電工儀表、實驗連接線連接、安全用具、安全標識）、基礎實操（低壓電器、電機與變電器、照明電子回路、電子技術）、風險排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方法、防護措施、接地與接零、心肺復蘇）4大模型塊，15個實驗單元，72個實驗項目。 | 節點 | 11 | 互聯網版 |
| 13 | ★在線教育開放平臺 |
1）課程資源內容（微課及虛擬擬真）： 應用"學習掌控把握項目"、學習掌控把握情境、學習掌控把握任務三層構造展開設計學習掌控把握。其目標是培養學生具備從事電氣設備控制系統的裝配、調節測試與維修的基礎職業能力。 2) 教學平臺內容： 教學互通課程平臺:教學互動課程基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學組織、課前課中課后的教學實施、教學全流程數值收集和開展多元化教學評價。 教學組織 教學組織主要完成課程內容組織和教學路徑的設定。課程內容組織按照最新課程標準，應用項目、模型塊、任務方法，圍繞每一作業任務所涉及的技能、知識和素養來組織課程內容、教學資源、活動作業頁任務、實驗任務和題目。能夠清晰地呈現本課程的課程標準及與其所對應的課程內容、資源、項目任務、實驗任務和題目。 選取經經典型作業任務設定教學路徑。能夠清晰地呈現每一任務的教學流程，對于教學流程中的各節點，能夠實行數值記錄，動態匯集不一樣教學路徑的數值，使授課老師在查看自己教學路徑的同時也能夠理解自身的教學方法與同組其他老師的教學路徑的差異程度，為教研活動提供數值支撐。 教學實施 教學互動課程將按照教學路徑、課程內容，協作教學資源庫和題庫開展課堂教學。含有概括：面向教師和學生的授課任務推送、學情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學、實驗督導、作業批閱；面向學生的課前預習、課程學習掌控把握、課后作業、技能回煉。 授課任務推送：課程可按照教學進度，為教師和學生推送授課通知，含有概括：授課時間、地點、授課教師及授課任務。 學情查看：授課教師可查看當前授課班級的課后作業、課前預習及課堂表現，含有概括：課后作業完成率、正確率、錯題集中分布、預習作業提供并上交率、課堂學習掌控把握、資源瀏覽等。經過雷達圖掌控把握授課班級的整體實驗現象，也能夠查看學生個體的實驗成果。學生可看查看自己每節課的課后作業現象、課前預習、課堂表現和實驗成果與解析。 課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點名，也能夠支持在實驗室完成出勤點名，及時匯總出勤率。 課中教學：教師可按照教學路徑實行授課，調用教學資源庫中教學資源開展課堂教學，或當場調用題庫中的題目實行課堂測量試驗。教師在實行課堂測量試驗時，可將題目發布給授課班級的學生，對于課堂測量試驗，可以及時匯總答題現象及正確率，教師可按照課堂測量試驗成果，當場實行教學解析。 實驗督導：教師在實驗過程中，一方面可以對學生的實驗過程實行督導，按照技能設定教學打卡記錄，匯總學生實驗過程中的"斷點"及"卡點"。另一方面可以將學生的實驗過程經過照片或是小視頻實行記錄，就地實時投放至投影屏幕上，完成教學過程中的及時干預糾編，也可以保留轉化為教學資源。 作業批閱：教師可對學生完成的課后作業實行查看和批閱。課程將自動推送客觀題完成現象，對于主觀題作業，教師經過查看學生上傳的作業成果，實行批閱。對于學生完成的電子回路圖設計等主觀作業成果，教師可以將其收錄進教學資源，作為教學案例。 課前預習：學生按照當前的授課進度，可自行查看下節課的任務，實行課前預習，課程將記錄學生的預習時長。 課程學習掌控把握：學生可按照教師要求和教學環境，經過位移端或PC端完成教學內容、教學資源瀏覽及完成相應測量試驗。對于學生的學習掌控把握過程數值，做好相應的數值收集。 課后作業：學生可查看教師發布的課后作業，完成對應的內容。對于客觀題作業，系統可自動檢驗測試正確與否，對于回答錯誤的題目，提供知識鏈接以便學生實行知識的再學習掌控把握。對于主觀題作業，學生可上傳作業成果。 課題論壇：教師可針班級，年級組，或針對性課題項目等開設互動交流ACAC論壇，設定討論課題內容，添加討論成員，讓學生在互動論壇中學習掌控把握知識，交流ACAC心得，完成一事一議。教師可在討論后，批注討論成果，答疑學生問題。 技能回煉：對于學生未掌控把握的知識或技能，課程將提供技能回煉，使學生在完成相關內容的再學習掌控把握后，按照對應的任務，提供最關聯的題目實行再次的自我檢驗測試和鞏固。 （3）數值收集 為教學評價和教學診斷提供更好的數值支撐，本課程應能夠對全學程的學生的學情數值及教師的教學數值實行收集，并按照教師和學生所需的維度應用合理的圖表呈現匯總數值。 教師：教師可查看授課班級的課前、課中及課后的學習掌控把握數值，從授課班級整體到學生個體，從項目、模型塊、任務到知識、技能和素養，從每節課的過程性數值到成果性數值，經過不一樣維度呈現教學現象，對每節課的教學現象提供有效的數值反饋。另一方面，對于教師的教學數值也將經過可視化的流程實行呈現，使教師在上完每節課后，可以查閱自己的教學路徑，實行教學反思。 學生：學生個人經過自己的學習掌控把握記錄查看個人課前、課中及課后的學情。含有概括：課前預習、課堂表現、實驗成果、課堂測驗及課后作業。同時提供所在班級的排名，查看自己在各方面與班級平均水平的差異程度。按照本課程所需的知識、技能和素養描繪學生畫像。 管理：校級可查看教師課程實施及教學資源錄入等就地實時數值現象，可查看學生及班級的學習掌控把握進度及記錄，考試成績，模仿考核成果等數值。對教師作業及學生成績，班級成績實行數值表格解析統計。 （4）教學評價 本課程將主要從學生學業評價和教師教學重量評價兩方面包括評價體系。經過"系統收集+主觀評定分數"的評價數值收集方法對"教與學"全程數值實行收集，綜合過程性評價、成果性評價兩個方面實行評價。 含有概括：評價體系、評價方法、評價對象和評價成果。 評價體系：能夠按照評價指標、對象、權重、評價數值源等創建評價體系，含有概括課前、課中及課后。對于評價數值源將列出課程可收集的數值源，供教師勾選。 評價方法：課程可提供自動檢驗測試、問卷、測量試驗等多種評價方法，供學生和教師開展自評、互評和第三方評價。自評含有概括：學生自評和教師自評，互評含有概括：生生互評、師師互評、師生互評。 評價對象：本課程主要完成對學生的學業評價和教師教學重量評價。 評價成果：教學過程中的評價數值可及時推送至教師端，按照教學階段，匯總過程性數值和成果性數值形成評價成果推送給教師和學生本人，將離散數值形成連續性數值，測繪制作成長彎彎曲線、用戶畫像等。 課程資源管理平臺: 本課程的教學資源庫基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用教學實施過程中的資源調用瀏覽、資源數值收集，完成教學資源的生態化。同時，教學資源庫應與教學互動課程能夠相同貫通。 含有概括：資源新建、資源導入、資源對標、資源瀏覽、資源數值收集、資源評價、資源回鏈。 資源新建：提供兩種單個教學資源的入庫方法，一種是創建單個教學資源，設定資源屬性，經過上傳完成資源入庫。另一種方法，在教學互動課程的作業批閱環節，教師可將學生的作業成果收錄為教學資源。資源格式支持大部分圖文、動畫、視頻。 資源導入：提供資源導入模板，完成教學資源導入。 資源對標：對導入的資源與課程標準實行關聯，完成對標。經過項目、模型塊、任務、技能、知識和素養這一路徑對教學資源實行構造化的梳理。 資源瀏覽：能夠在PC端和位移端完成資源瀏覽學習掌控把握，對于位移端無法支持的動畫格式應提供良好的提醒。 資源數值收集：對于每個資源的瀏覽次數等信息實行收集。 資源評價：可經過設定資源的評價維度，實行資源的星級評價。 資源回鏈：提供關聯知識、技能的學習掌控把握鏈接。 資源推送：教師可按照學生得學習掌控把握現象，推送平臺上的教學資源到班級或到學生個人。 資源管理：可對已錄入資源實行更新、刪除，屬性調節及編輯。 資源查重：應對重復誤上傳，造成服務器空間資源浪費應支持資源查重功能，自動查重響應率應達到80%以上。 在線習題庫平臺: 本課程題庫應完成題目資源與課程標準的對標，基于PC端及位移端（支持安卓及蘋果），適用課前預習、課中互動及課后作業和測量試驗，幫助學生開展自主學習掌控把握，幫助教師對教學的精準診斷。同時，題庫應與教學互動課程能夠相同貫通。 含有概括：題目新建、題目導入、題目對標、答題數值收集、錯題回練。 題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題按照題型完成題干、選項及答案設定，主觀題完成題干及參考答案設定。 題目導入：對于客觀題提供題目導入模板。 題目對標：將題目與課程標準關聯，完成對標。 答錯數值收集：含有概括答題次數、時長、錯題分布、選項分布、正確率等。 錯題回練：對錯題提供知識鏈接，提供學生再學習掌控把握，當完成學習掌控把握內容后，返回題庫，抽取同類題目實行再次檢驗測試，幫助學生的自主學習掌控把握，更助于教師對教學的精準診斷。 在線考試考核平臺: 在線考試系統應完成無紙化考試學習掌控把握功能，能夠集合教育測評課程課程理論、方法和現代信息技術手段的網上測評系統，為考生提供"靈活、便利、科學、公平" 的"測評服務"，以優化的題庫資源為基礎，經過隨機組卷生成無紙化考試試卷實行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。 應具備以下幾大功能： 試卷管理：可以各種題型的數量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規則。同時，管理員還可以對庫中已有的試卷實行修改和刪除，添加新試卷等。 · 題庫管理：可以分類管理題庫；可以對題庫中的試題實行三種基礎實操：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型含有概括判別題、填空題、選用題等；對于每種類型的試題，教師可以設定題干、答案等屬性。 使用組卷便利，可以快速的導入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機組卷。提供批量上傳的模板，在系統直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。 試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級多的現象下，每個班級可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級的學生歸為一組，試卷可以設定指定組考試；統計解析可以查看全部考試的考試現象、及格解析等；可以設定子管理員，多個賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。 成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對不一樣的課程實行成績統計，含有概括考試人數、最高分、最低分、平均分以及各分數段得分人數等。 系統的功能實用，有自動判分的功能，對于客觀題，系統自動識別答案判分；主觀題，可以設定按關鍵字給分，也可以手動批卷和糾錯。考后成績直接顯露學生個人信息中。整場考試成績生成數值表格及數值圖表，系統自動解析考生的錯題率及考題成績折線圖。 系統應有學生成績的統計，數值報表，考試記錄等，支持導出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的現象。 學生管理：可以對用戶的圖紙文檔實驗指導書實行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流ACAC等，可對用戶信息修正、刪除等。 在線考試：學生可以在管理員規定的試卷、考場實行在線測量試驗，考試結束后，系統會按照已有的標準答案實行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設線上考場，設定考場參考人權限，設定考場開考時間，考場密碼，可對同場考題實行隨機重組，設定AB卷，防止考生作弊的功能，學生可以登錄后臺查看考試記錄和錯題集。 |
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常見問題：
1、如果我要購買學生用PLC及電氣控制綜合實訓臺，是否有安裝、培訓服務呢？
答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。
2、你們的學生用PLC及電氣控制綜合實訓臺是否能開增值稅專用發票？
答：可以的，我們是正規企業，并且已經升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發票，如果您需要開學生用PLC及電氣控制綜合實訓臺的發票，您需要提供開票資料。
3、你們的學生用PLC及電氣控制綜合實訓臺都是自己生產的嗎？都有什么產品資質？
答：我們公司是專業生產教學設備的企業，完全自主生產，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。
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生產基地
浙江省麗水市石牛路262號2棟
