關于擬建風力發電實訓室的申請
時間：2025-03-24 23:42:08 點擊次數：
中人教儀廠 關于擬建風力發電實驗室的申請
一、總論
1.主要原則與依據
我國風力資源儲量豐富，分布廣泛。陸上可研發的儲量為2.53億kW，海上可研發的儲量為7.5億kW。大規模、高集中研發，遠距離和高電壓（V）輸送是我國風電發展的重要特征。近年來，我國風電發展迅猛，2016-2010 年風電總裝機容量（KV）從260萬kW增長到4182.7萬kW，2017年新增風電裝機1600萬kW，累計裝機容量（KV）和新增裝機容量（KV）均居世界首位。這意味著未來十年中，風電總裝機容量（KV）平均每年需新增1800萬kW。預計每年需新增機組及其配套變流器約9000臺。
風力發電機組含有概括風力機、發電機、變速傳動裝置及相應的控制器等，用來完成風能與電能的能量變換。風力發電的關鍵問題是風力機和發電機的功率（W）和速度控制。風電機組中將風能變換成機械能的能量變換裝置是風力機，它由風輪、迎風裝置和塔架等構成。按構造不一樣，風力機可分為水平軸式和立軸式兩種;按功率（W）調動方法不一樣，風力機可分為定槳距失速、變槳距和主動失速 3 種。
風電機組中的發電機將機械能轉化為電能，發電機在并入電網時必須輸出恒定頻率(一般為50Hz)的電能。按照發電機轉動速度的不一樣，發電機可分為恒速和變速兩類，其中變速需要經過變頻器來完成。變頻器應用電力電子變流技術和控制技術，將發電機發出的頻率改變交流ACAC電變換為與電網頻率相同、能與電網柔性連接的交流ACAC電，并而且能完成較大化風能跟蹤控制。按照拓撲構造的不一樣，變頻器可分為交-交型、交-直-交型和矩陣型三種;按照變頻器容量（KV）的不一樣可將變頻器分為部分容量（KV）和全部容量（KV）(全額)兩種。變速傳動裝置可將風輪的低轉動速度變換為發電機的較高轉動速度，按傳動鏈類型將其分為齒輪箱驅動和直接驅動兩種，其中前者含有概括單級和多級兩種齒輪箱驅動。
另外按照《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》，2020年可再生能源總量比重將提升到15%，2035年到2040年，可再生能源將占到我國一次能源總量的25%以上。要完成這些目標，需要大量人才從事相關產業。據新思界產業研究中心發布的《2017-2022年中國新能源專業方向人才需求市場調研報告》，預計2017-2022年，中國新能源行業對新能源專業人才的需求將不斷多加，2022年對新能源專業人才需求有望達到127.44萬人。
院校對于風力發電技術型人才培養正處于發展階段，各大院校陸續全部在設定相關專業，如風力發電技術與應用、風力發電工程技術等。因此學習掌控把握與掌控把握風力發電相關技術課程課程理論、發展方向及其行業應用是目前院校教育的核心目標。建造設計風力發電實驗中心，可加快創新型風力發電應用技能型人才培養，促進我校的雙師型教師隊伍建造設計，引領教育教學改革的方向，同時為院校周邊地區產業的轉型升級以及區域經濟發展提供有效的人力支撐。
2.項目基礎簡介
為適用風力發電專業的基礎本科教學提升學生的實操技能，使本專業的學生掌控把握風力發電系統的設計技能，提升解決實際解析問題和解決問題的能力。
二、項目必要性
1.目前現狀和存在的主要問題
學校創新創業工程實訓中心實驗室無風力發電類綜合實驗平臺
①校內無相關實驗平臺。不符合新經濟下的專業發展要求。
②新工科課程改革新開設的課程缺少相應實踐平臺。
③目前創新創業工程實訓中心實驗室均無風力發電類綜合實驗平臺，學生無法開展此類科研、大創項目、競賽活動。
④新能源、電氣工程及其自動化專業現有平臺：新能源、電氣工程及其自動化專業目前每年招收學生人數為對比多，設備臺套數少，一個30人的專業班只有經過五次以上分組才能開出實驗。現今實驗室的設備條件很難適用該專業實驗教學的基礎要求。
2.建造設計的必要性
本實驗室項目集合新產業新業態，融合了電氣、計算機數值數值、傳感、通訊、控制等眾多學科，涵蓋了電氣工程、能源技術、信息技術、控制技術、計算機數值數值等領域，圍繞地區風力產業特色實行建造設計。目前可適用電氣工程及其自動化、電力、通信工程、電子信息工程、測控技術與儀表器具、物聯網工程、系統工程等專業的部分課程要求，實驗系統設定有可拓展性，可按照教學要求，專業的調節實行功能拓展，預留一定的硬件放置空間，在實驗設備上預留一定的連接口（比如該實驗室監控部分預留拓展連接口，將來可將更多的新能源模型塊接入系統）。以高效、清潔、安全、可靠和互動特征的綜合實驗平臺的建造設計，可深化我校新能源、電氣工程及其自動化、電力、通信工程、電子信息工程、測控技術與儀表器具 、物聯網工程、系統工程等專業的改革，促進學生創新創業能力的培養。
三、項目建造設計的可行性
1.項目需求解析
該實驗室建造設計項目，為風力發電在實際的應用提供課程課程理論及實踐依據；同時給學生學習掌控把握風力發電技術、風力發電控制策略、物聯網技術、電池能量管理系統等新技術提供平臺支撐。該平臺集新能源、自動控制技術、通信技術為一體，適用：
《自動控制原理》；《電機學》；《建筑電氣施工技術》；《電力系統基礎》；《電力系統解析》；《電力系統自動化》；《電力系統繼電保護原理》；《物聯網應用系統設計與案例》；《風能運用原理與技術》；《供用電管理》；《計算機數值數值擬真》；《電氣檢驗測試技術》；《新能源發電技術》等課程的教學培訓。
可開展：
電力電子技術設計；風能電站設計；水電站電氣設計；變電所電氣設計；變電所繼電保護配備；一次設備安全運行；高低壓電工上崗等培訓。
使用者可依托該平臺開展創新性、開放新綜合實驗以及相關創新創業項目研究。經過實驗室建造設計，可為學生提供一個較為真實的實踐教學環境，使學生對風力發電等新能源電氣部分從作業原理、設備構成、裝配接線到實際運行、通信以及控制設定有一個整體概念，將其所學過的各門專業知識融會貫通地應用到實踐中來，努力培養學生的實際工程意識和解析問題與解決問題的能力，提升其專業素質和崗位競爭能力。
2.建造設計的可行性
隨著全球能源短缺和環境污染等問題日益突出，風力發電因其清潔、安全、便利、高效等特別點，已成為世界各國普遍關注和重點發展的新興產業。我校迅速抓住這一機遇，及時開設風力發電技術與應用專業，搶占了先機。其次國家大力支持新能源專業教育，給我校提供支持，使我院建一個高標準的風力發電系統實驗中心成為可能。學院即有建造設計風力發電系統實驗中心的需求，也具備了建造設計的經濟實力，這是學院建造設計風力發電實驗中心的依據。
常見問題：
1、如果我要購買關于擬建風力發電實訓室的申請，是否有安裝、培訓服務呢？
答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。
2、你們的關于擬建風力發電實訓室的申請是否能開增值稅專用發票？
答：可以的，我們是正規企業，并且已經升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發票，如果您需要開關于擬建風力發電實訓室的申請的發票，您需要提供開票資料。
3、你們的關于擬建風力發電實訓室的申請都是自己生產的嗎？都有什么產品資質？
答：我們公司是專業生產教學設備的企業，完全自主生產，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。
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